La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Tibisay Echeverria- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática interdisciplinar: Desconocimiento de los diferentes biomas/ecosistemas y sus elementos en México y el mundo
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
- Realización de una actividad de motivación: Preguntas disparadoras sobre la importancia de conocer los diferentes biomas/ecosistemas y los conocimientos de los pueblos originarios.
Desarrollo:
- Explicación sobre los diferentes biomas/ecosistemas en México y el mundo.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.
- Investigación en grupos sobre un bioma/ecosistema específico.
Cierre:
- Presentación de los resultados de la investigación en grupos.
- Reflexión y discusión sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios.
- Tarea: Investigar y recolectar información sobre alguna práctica de aprovechamiento y protección de los ser