Introducción al tema - 45 minutos
Marisol Cadena
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una conversación informal sobre las distintas formas de ser y actuar de las personas y familias en la comunidad.
- Presentar diferentes imágenes que muestren la diversidad de personas y familias.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los niños pueden observar en las imágenes, resaltando la diversidad.
- Explicar la importancia de la convivencia armoniosa y el respeto a los derechos humanos.
- Realizar una actividad artística en la que los niños dibujen a una persona o familia diversa que ellos conozcan.
- Comentar y reflexionar sobre las distintas representaciones de diversidad realizadas por los alumnos.
Sesión 2: Identificación de problemas - 45 minutos
Objetivo: Los alumnos identificarán las dificultades que enfrentan al intervenir y participar en diversas actividades, como escuchar y esperar su turno para hablar.
Actividades:
- Recordar la actividad artística realizada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus dibujos.
- Realizar una ronda de preguntas para identificar las dificultades que enfrentan al intervenir y participar en actividades, como escuchar y esperar su turno para hablar.
- Registrar las respuestas y generar una lista de problemas en el pizarrón.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles uno de los problemas identificados.
- Pedir a los grupos que conversen sobre posibles soluciones a los problemas asignados.