Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No identifican los números escritos y cuentan hasta el 6.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en el entorno. Explicar a los alumnos que los números están presentes en su entorno y que pueden utilizarlos para contar objetos y elementos.


• Actividad de indagación: Invitar a los alumnos a explorar su entorno y buscar objetos que puedan contar. Pedirles que cuenten los objetos y compartan su respuesta con el resto de la clase.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar los objetos y si encontraron algún patrón o regla al hacerlo.

Sesión 2:

• Presentación de los números escritos: Mostrar a los alumnos diferentes números escritos en tarjetas o carteles. Explicarles cómo se escriben y qué representan.


• Actividad de indagación: Proponer a los alumnos que busquen objetos en su entorno y los escriban utilizando los números que han aprendido. Luego, pedirles que cuenten los objetos escritos y compartan su respuesta con el resto de la clase.


• Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos si se les hizo más fácil contar los objetos cuando estaban escritos y por qué creen que sucedió.

Sesión 3:

• Contextos socioculturales: Mostrar a los alumnos fotografías de diferentes contextos socioculturales, como una feria, un supermercado o una granja. Explicarles que en cada uno de estos lugares se pueden contar objetos y elementos.


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