Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender y producir textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (diagramas, tablas, gráficas, etc.).


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y analizar cómo se organizan y presentan la información.


• Explicar el objetivo de reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos.

Sesión 2 (Investigación):

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes tipos de textos discontinuos para investigar.


• Cada grupo deberá buscar información sobre el tipo de texto asignado: cómo se utiliza, cuándo es útil, ejemplos de su aplicación, etc.


• Los alumnos deberán elaborar un informe con los resultados de su investigación.

Sesión 3 (Exposición):

• Cada grupo presentará su informe a la clase, explicando la utilidad del tipo de texto discontinuo investigado.


• Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentarios sobre la presentación.


• Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes.

Sesión 4 (Aplicación):

• Proponer una actividad práctica en la que los alumnos deban crear su propio texto discontinuo para organizar y presentar información.


• Los alumnos podrán elegir el tipo de texto que deseen utilizar.


• Brindarles apoyo y guía durante la realización de la actividad.

Sesión 5 (Cierre)