Comprensión y producción de textos discontinuos
Cinthia R- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.
Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinar a atender: Alimentación no saludable
Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" y su importancia en la vida diaria.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos discontinuos conocen y cómo se utilizan en diferentes situaciones.
- Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programación y/o calendarización de actividades.
- Analizar en grupo los ejemplos, identificando las características y funciones de cada uno.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen su propio esquema de partes de un ser vivo u objeto.
Sesión 2: Investigación sobre textos discontinuos en la comunidad (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el uso de textos discontinuos en la comunidad, centrándose en esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación y/o calendarización de actividades.
- Proporcionar recursos y herramientas para la investigación, como libro