Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ruth Isidro

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de contar objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad de inicio (10 minutos):
- Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se les dificulte contar objetos de su entorno.
- Realizar preguntas reflexivas para motivar la participación y generar interés en el tema.

Actividad central (25 minutos):
- Realizar una observación guiada en el entorno escolar, donde los alumnos deberán contar objetos seleccionados previamente.
- Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el intercambio de ideas y estrategias para contar.

Actividad de cierre (10 minutos):
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de contar objetos en el entorno.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que es necesario contar.

Sesión 2:

Actividad de inicio (10 minutos):
- Repasar la sesión anterior y recordar la importancia de contar objetos.
- Plantear una nueva situación problemática relacionada con el conteo de objetos en un contexto sociocultural diferente al entorno escolar.

Actividad central (25 minutos):
- Realizar una visita a un lugar interdisciplinar, como un mercado local o una tienda de juguetes, donde los alumnos deberán contar objetos.
- Fomentar la observación, el análisis y la participación activa de los alumnos durante la visita.