Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Consulta diccionarios y glosarios para resolver dudas relacionadas con el uso de ciertos términos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de buscar y manejar la información de manera reflexiva. Plantear el problema a tratar: la importancia del manejo crítico de la información.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen su opinión acerca de qué consideran relevante en el manejo crítico de la información.


• Desarrollo: Presentar a los alumnos un texto informativo y pedirles que subrayen las palabras que no entienden. Luego, en grupos, deberán usar diccionarios y glosarios para buscar el significado de esas palabras.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre cómo el uso de diccionarios y glosarios ayuda a resolver dudas relacionadas con los términos.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un tema de interés en grupos pequeños. Deberán buscar información en diferentes fuentes, como libros, páginas web y revistas. Durante la búsqueda, deberán identificar las palabras desconocidas y utilizar diccionarios y glosarios para resolver sus dudas.


• Plenaria: Cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá las palabras que buscaron en los diccionarios y glosarios.


• Reflexión final: Los alumnos discutirán en grupos cómo el uso de los diccionarios y glosarios les ayudó a entender mejor la información que encontraron.

Sesión 3:

• Actividad didáctica: Organizar una feria de diccionarios y glosarios en el aula. C