Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de comprensión y realización de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes.
   
   
   • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.
   
   
   • Planteamiento del objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación del concepto de textos discontinuos y ejemplos.
   
   
   • Presentación de distintos tipos de textos discontinuos (agenda, horario, diagrama, etc.).
   
   
   • Análisis y discusión de ejemplos de textos discontinuos, identificando su estructura y función.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos, como completar un horario o resumir una lista de actividades.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido.
   
   
   • Planteamiento de posibles aplicaciones de los textos discontinuos en la vida diaria.
   
   
   • Asignación de tarea: Realizar en casa un diagrama de actividades para organizar un día libre.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Comentarios sobre la tarea asignada y preguntas sobre el proceso de elaboración del diagrama de actividades.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los diagramas de