Explorando los sentidos a través del juego de sensaciones

Lizly Yareli Martinez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos y actividades que involucran la coordinación de movimientos usando los sentidos, en acciones como lanzar, amasar, patear, entre otras..
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los sentidos a través del juego de sensaciones
Objetivo: Desarrollar la coordinación de movimientos utilizando los sentidos en juegos y actividades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los sentidos y la importancia de usarlos en nuestras actividades diarias.

  2. Presentar diferentes materiales y objetos con diferentes texturas, formas y tamaños, como pelotas suaves, arcilla, papel arrugado, etc.

  3. Invitar a los alumnos a explorar los objetos utilizando sus sentidos, como tocar, oler, ver, etc.

  4. Proponer actividades de coordinación de movimientos que involucren el uso de diversos sentidos, como lanzar y atrapar pelotas, amasar la arcilla, entre otros.

  5. Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos, animándolos a jugar juntos y compartir las experiencias sensoriales.


Sesión 2: Precisión en los movimientos
Objetivo: Mejorar la precisión en los movimientos al utilizar objetos y herramientas.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y repasar los conceptos de coordinación de movimientos y uso de los sentidos.

  2. Presentar diferentes objetos y herramientas que requieran de precisión en su uso, como pinceles, tijeras, bloques, etc.

  3. Proporcionar actividades prácticas que involucren el uso de estos objetos y herramientas, como pintar con pinceles, recortar figuras con tijeras, construir con bloques, entre otros.

  4. Brindar orientación y apoyo individualizado a los alumnos, asegurándose de que comprendan cómo utilizar correctamente cada objeto o herramienta.

  5. Fomentar la participación activa y la colaboración entre los alumnos, motivándolos a compartir sus logros y ayudarse mutuamente.


Sesión 3: Coord