La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

JUAN FRANCISCO SAUCEDA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Los pueblos originarios de México


Objetivo: Formular preguntas, recopilar información y compartir hallazgos sobre los pueblos originarios de México, considerando su ubicación, origen, forma de vida pasada y presente, cambios y permanencias, y el reconocimiento de su cultura.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Se abordarán aspectos de Historia, Geografía, Antropología y Sociología.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los pueblos originarios de México.

  • Presentación del problema: "Se considera que la sociedad comunitaria escolar no conoce los pueblos originarios de México. ¿Cómo podríamos abordar esta situación y fomentar un mayor conocimiento sobre ellos?"


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Investigación en línea y/o en libros sobre los pueblos originarios de México para responder a las preguntas planteadas en el objetivo.

  • Recopilación y organización de la información obtenida.


Cierre:



  • Compartir en plenaria las respuestas a algunas de las preguntas planteadas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar la cultura de los pueblos originarios de México.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema abordado en la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas para investigar: "¿Cuáles son las principales manifestaciones culturales de los pueblos originarios de México? ¿Cómo se han adaptado a los cambios e