Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No reconocen las diferencias escritas y de sonido.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto: Explicación del objetivo y la importancia de aprender a escribir los nombres correctamente en la lengua materna.


• Presentación de los diferentes sonidos y características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Actividad de reconocimiento auditivo: Reproducción de sonidos y los alumnos deben identificar qué letra corresponde.


• Actividad de reconocimiento visual: Mostrar diferentes palabras escritas y los alumnos deben identificar qué letra presenta cada palabra.


• Reflexión final: Compartir las dificultades encontradas y la importancia de diferenciar las letras para escribir correctamente los nombres.

Sesión 2:

• Actividad de clasificación: Los alumnos deben agrupar diferentes palabras según la letra inicial que presenten.


• Actividad de escritura: Los alumnos deben escribir su nombre y los nombres de sus compañeros utilizando las letras trabajadas.


• Actividad de juego de palabras: Formar palabras nuevas utilizando las letras trabajadas y buscar su significado en el diccionario.


• Reflexión final: Compartir las palabras formadas y lo aprendido sobre las letras trabajadas.

Sesión 3:

• Actividad de dictado: El profesor dictará palabras que contengan las letras traba