Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

Carolina Colín
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los números y las colecciones en la resolución de situaciones cotidianas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre los números y las colecciones.

    • Pregunta inicial: ¿Para qué sirven los números y las colecciones?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes situaciones donde se utilizan números y colecciones.

    • Discusión y reflexión sobre cómo los números y las colecciones pueden ayudarnos a resolver situaciones del entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaboración de una lista en el pizarrón con diferentes situaciones en las que se pueden utilizar números y colecciones.

    • Reflexión final: ¿Cómo podemos utilizar los números y las colecciones en nuestra vida diaria?




Sesión 2: Construcción de colecciones


Objetivo de la sesión: Construir colecciones y compararlas utilizando diferentes estrategias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Conversación sobre qué es una colección y cómo se puede construir.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en parejas para construir colecciones utilizando objetos del entorno.

    • Comparación de las colecciones utilizando estrategias como contar, agrupar y estimar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las colecciones construidas y las estrategias utilizadas.

    • Reflexión final: ¿Cómo podemos comparar colecciones para determinar cuál tiene más o menos elementos?




Sesión 3: Aplicación de los saberes numéricos e