Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
ANA CRISTINA FRANCISCO
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
PDA: Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fases:
Inicio:
- Saludo y presentación del objetivo de la clase.
- Realización de una actividad de activación de conocimientos previos: "Brainstorming" sobre movimientos sociales y políticos que los estudiantes conozcan en México y América Latina.
- Presentación del problema a resolver durante la clase: Identificar qué son los derechos humanos y cómo promoverlos.
Desarrollo:
- Organización de los estudiantes en equipos de trabajo.
- Entrega de materiales y recursos necesarios para la investigación y análisis del problema planteado.
- Realización de una investigación guiada sobre los movimientos sociales y políticos en México y América Latina que han luchado por los derechos humanos.
- Análisis y discusión de la trascendencia de estos movimientos para garantizar los derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
- Reflexión sobre la situación actual de los derechos humanos en México y América Latina, y la importancia de promoverlos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre estrategias para promover los derechos humanos en la comunidad y en el entorno escolar.
Cierre:
- Puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada equipo.
- Elaboración de un compromiso personal y grupal para promover los derechos humanos.
- Evaluación formativa de la sesión a través de una rúbrica de pa