Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Wendy Salazar
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo: Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Activación (5 minutos)



    • Comenzar la clase con una breve conversación sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y la acumulación de basura.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué hacen ustedes en casa para cuidar el medio ambiente?, ¿Han visto basura en la comunidad?, ¿Qué podemos hacer para evitar la acumulación de basura?.



  2. Exploración de textos en la comunidad (15 minutos)



    • Salir al patio del colegio y explorar los diferentes carteles y periódicos murales que se encuentren relacionados con el tema de la basura y el cuidado del medio ambiente.

    • Observar detenidamente los textos y promover la discusión sobre lo que se puede aprender de ellos.



  3. Representación gráfica (20 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos hojas, cuadernos, lápices de colores, revistas y otras fuentes impresas.

    • Pedir a los alumnos que elijan un tema relacionado con el cuidado del medio ambiente y representen gráficamente una idea o descubrimiento que hayan encontrado en los textos de la comunidad.

    • Brindar apoyo individualizado a los alumnos durante la actividad.



  4. Reflexión y