Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Título de la planeación: Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de la clase (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la formación cívica y ética.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, y cómo estos conceptos se relacionan entre sí.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación de un caso real de injusticia y discriminación que afecta la igualdad sustantiva, donde se evidencien aspectos interculturales y de género.


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Cada grupo deberá analizar el caso y discutir sobre las posibles causas y consecuencias de la injusticia y discriminación. Además, deberán identificar los valores éticos y principios de igualdad que se ven afectados en el caso.


• Cada grupo deberá elaborar una propuesta de solución justa para resolver el problema planteado.


• Presentación de las propuestas por parte de cada grupo y retroalimentación grupal sobre las diferentes perspectivas y soluciones propuestas.

Sesión 2:

• Recordatorio del caso presentado en la sesión anterior y las propuestas de solución discutidas.


• Introducción de la importancia de la interculturalid