Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación el problema de que los estudiantes aprendan este tema.

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

• Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por suma y resta.


• Presentar una situación problemática en la que se deba avanzar o retroceder en la recta numérica, y pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando sus propios métodos.


• Guiar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas por los alumnos y cómo se relacionan con la suma y la resta.


• Introducir los términos "suma" y "resta" y su relación como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la suma y la resta utilizando la recta numérica.

Sesión 2: Exploración de la suma y la resta (45 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de problemas en los que se deba avanzar o retroceder en la recta numérica, y pedirles que utilicen la suma o la resta para resolverlos.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Promover el razonamiento y la reflexión sobre las operaciones realizadas.


• Fomentar la discusión en grupo para compartir diferentes enfoques y soluciones.

Sesión 3: Aplicación de la suma y la resta en situaciones reales (45 minutos)

• Plantear problemas contextualizados en los que se requiera utilizar la suma y la resta para resolver situaciones cotidianas