Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Nataly Flores
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y propone acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Observar los diferentes tipos de estilos de vida que existen en cada familia


Objetivo (PDA):
Explicar las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población y proponer acciones que garanticen el derecho a una vida digna y justa.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Motivación: Reflexionar sobre las diferencias socioeconómicas y cómo pueden afectar la calidad de vida de las personas.

  • Pregunta central: ¿Cuáles son las consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de la población?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las distintas consecuencias de la desigualdad socioeconómica en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  • Organización en grupos de trabajo: Cada grupo investigará y profundizará en una de las consecuencias mencionadas.

  • Recursos: Textos, estadísticas, videos, etc.

  • Tiempo: 30 minutos de investigación y 10 minutos para la exposición.


Sesión 2:



  • Actividad: Exposición de cada grupo sobre la consecuencia investigada, destacando ejemplos concretos.

  • Debate: Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.

  • Tiempo: 15 minutos para cada exposición y 10 minutos de debate.


Sesión 3:



  • Actividad: Identificar acciones que puedan garantizar el derecho a una vida digna y