Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Lucero Balderas herrera
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Objetivo de aprendizaje:
Analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (Introducción al tema y diagnóstico de la problemática en el aula)
- Presentar el tema de la violencia de género y su relación con la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia de género que los alumnos conozcan o hayan presenciado.
- Realizar una encuesta anónima para identificar situaciones de falta de respeto entre los estudiantes en el salón de clases.
Sesión 2 (Causas y consecuencias de la violencia de género)
- Realizar una actividad en grupos donde los alumnos investiguen y analicen las causas y consecuencias de la violencia de género.
- Presentar los resultados de la investigación en una exposición ante toda la clase.
- Reflexionar sobre los estereotipos o prejuicios asociados a la feminidad y la masculinidad que pueden contribuir a la violencia de género.
Sesión 3 (La violencia de género a lo largo de la historia)
- Realizar una actividad de investigación en grupos donde los alumnos indaguen sobre casos históricos de violencia de género.
- Presentar los hallazgos en una línea de tiempo que se exhibirá en el aula.
- Analizar las diferencias y similitudes encontr