Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Problema: Que el alumnado aprenda a convivir igualitariamente respetando las diferencias culturales de los demás.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Exploración de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué entienden por igualdad, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover la igualdad y la convivencia igualitaria en nuestra escuela respetando las diferencias culturales de los demás?

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y analizarán casos de desigualdad y falta de inclusión en la escuela.


• Investigación: Cada grupo investigará sobre prácticas y políticas que promuevan la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en otros contextos.


• Análisis y debate: Los grupos presentarán sus investigaciones y se generará un debate sobre la importancia de la igualdad y la inclusión.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.


• Puesta en común: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el grupo.


• Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre estrategias para