Introducción a la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
JULIO GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Saludo a los alumnos y expresar el objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente.
- Presentar el problema de la falta de espacios públicos para practicar deporte.
Desarrollo:
- Introducir el concepto de diversidad de saberes y su importancia en el conocimiento de los seres vivos.
- Mostrar imágenes y ejemplos de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.
- Promover la reflexión y discusión sobre la importancia de preservar y respetar estos saberes.
Cierre:
- Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase.
- Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.
- Asignar una tarea de investigación sobre un tema relacionado con la diversidad de saberes de los pueblos originarios.
Sesión 2:
Tema: Intercambio de vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos.
Duración: 50 minutos
Inicio:
- Revisar la tarea de investigación asignada en la sesión anterior.
- Realizar una actividad de reflexión en grupos pequeños sobre las vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos.
Desarrollo:
- Presentar ejemplos de vivencias y experiencias de diferentes pueblos originarios relacionados con el aprovechamiento y protección de los seres vivos.
- Fomentar