Introducción al conteo de objetos

Pau Vilchis

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo de objetos
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno utilizando el conteo en orden ascendente.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Saludo y presentación de la temática.
- Reflexión sobre la importancia de contar y cómo nos ayuda en la vida diaria.
- Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos contar en orden ascendente los objetos y elementos de nuestro entorno?

Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de una serie de imágenes con diversos objetos y elementos de su entorno.
- Invitar a los alumnos a comentar y describir los objetos de cada imagen.
- Proporcionar materiales manipulativos (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos puedan contar los objetos de cada imagen en orden ascendente.
- Guiar a los alumnos para que puedan realizar el conteo adecuado y verificar que lo han hecho correctamente.

Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión.
- Preguntas para promover el pensamiento crítico y la creatividad, como: ¿Pueden encontrar otros objetos en su entorno que también puedan contar? ¿Cómo podríamos organizar los objetos para contarlos más fácilmente?

Sesión 2: Conteo de elementos en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos en diferentes contextos socioculturales utilizando el conteo en orden ascendente.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
- Recordatorio de la sesión anterior y del problema a resolver.
- Pregunta sobre si los alumnos han encontrado objetos para contar en su entorno.