Estructura, propiedades y características de la materia

FRANCISCA VIANEY BERNAL VIZCARRA
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo: Relacionar e interpretar las teorías sobre la estructura de la materia a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Conocer las características de la materia


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y la problemática a resolver.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de la materia.

  • Realizar experimentos sencillos para observar y describir diferentes tipos de materia.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.


Sesión 2: Modelos atómicos y partículas subatómicas (45 minutos)



  • Presentar los diferentes modelos atómicos a lo largo de la historia.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan modelos de átomos utilizando materiales como plastilina o papel.

  • Observar y discutir las características de las partículas subatómicas y su relación con la estructura de la materia.

  • Realizar una síntesis de los conocimientos adquiridos en forma de mapa conceptual.


Sesión 3: Propiedades físicas y químicas de la materia (45 minutos)



  • Introducir el concepto de propiedades físicas y químicas de la materia.

  • Realizar experimentos sencillos para observar y medir diferentes propiedades físicas de la materia, como el punto de fusión y el punto de ebullición.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos realicen reacciones químicas simples y observen los cambios de propiedades.

  • Registrar los resultados y realizar una discusión en grupo.


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