Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Grado: 6º de Primaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Leer textos sobre temas polémicos e identificar los argumentos que sustentan cada postura.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una conversación sobre temas polémicos que los alumnos conozcan o hayan escuchado recientemente.


2. Promover una lluvia de ideas para listar los diferentes argumentos que pueden surgir en relación a esos temas.


3. Explicar a los alumnos que hoy trabajarán en el desarrollo de habilidades para identificar y comprender los diferentes argumentos que se presentan en un texto argumentativo.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos un texto argumentativo breve y sencillo sobre un tema polémico. Por ejemplo, "Deberían los alumnos tener deberes todos los días?". Proyectar el texto en la pizarra o entregar copias impresas a los alumnos.


2. Leer el texto en voz alta, destacando las partes que presentan los argumentos a favor y en contra de la idea principal.


3. Guiar una discusión en la clase para que los alumnos identifiquen los diferentes argumentos presentes en el texto. Anotarlos en la pizarra o en un papelógrafo para que todos los alumnos los vean y los tengan presentes.


4. Proporcionar ejemplos adicionales de textos argumentativos y repetir el proceso de identificación de argumentos. Puede ser útil utilizar ejemplos relacionados con problemas o situaciones que afecten directamente a la comunidad en la que se encuentra la escuela.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una breve recapitulación de los conceptos traba