Cuidemos nuestra comunidad: evitando la contaminación en la escuela y en el entorno

Yanilet Apantenco
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce diferentes problemáticas sociales y ambientales de su comunidad, y reflexiona sobre algunas acciones para solucionarlas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Cuidemos nuestra comunidad: evitando la contaminación en la escuela y en el entorno


Objetivo general: Reconocer diferentes problemáticas sociales y ambientales de la comunidad, y reflexionar sobre algunas acciones para solucionarlas, con énfasis en la importancia de evitar la contaminación en la comunidad y la escuela.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: presentar el tema de la clase y su importancia.

  • Diálogo abierto: preguntas generadoras para que los alumnos expresen sus ideas y conocimientos sobre la comunidad y su entorno.

  • Actividad: realizar un mapa mental en el que los alumnos identifiquen los elementos que componen su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Presentación de problemáticas sociales y ambientales: mostrar ejemplos de problemáticas de contaminación en la comunidad y la escuela (basura en las calles, mal uso del agua, etc.).

  • Trabajo en equipo: formar grupos para investigar sobre una problemática específica y buscar posibles soluciones.

  • Actividad: cada grupo presenta su problemática y las posibles soluciones ante el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Reflexión sobre las acciones individuales y colectivas: conversar sobre la importancia de las acciones individuales y colectivas para evitar la contaminación y mejorar la comunidad.

  • Actividad: los alumnos elaboran un cartel o afiche con consejos para evitar la contaminación y mejorar el entorno.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Salida a la comunidad: realizar una caminata por la comunidad para identificar lugares donde se pueda evidenciar la problemática de la contaminación.

  • Observación y registro: los alumnos realizan un registro fotográfico o escritura de l