Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Reconozco la economía de mi localidad

Objetivo: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento de la economía de la localidad.


• Conversación grupal sobre la importancia de conocer la economía local y su relación con la vida cotidiana de los estudiantes.


• Actividad de diagnóstico: Los estudiantes deberán escribir brevemente sobre algún aspecto económico de su localidad que les llame la atención.


• Retroalimentación y puesta en común de las respuestas.

Sesión 2:

• Introducción al texto argumentativo: Explicación de qué es un texto argumentativo y cuál es su estructura básica.


• Lectura y análisis de un texto argumentativo relacionado con la economía local.


• Identificación de los elementos argumentativos presentes en el texto.


• Actividad de producción: Los estudiantes deberán escribir un párrafo argumentativo sobre algún aspecto de la economía local que consideren relevante.


• Retroalimentación y puesta en común de los párrafos escritos.

Sesión 3:

• Comparación de distintas formas de construir argumentos: Explicación de las diferentes estrategias argumentativas, como el uso de ejemplos, estadísticas, testimonios, entre otros.


• Análisis de ejemplos de textos argumentativos que utilizan distintas estrategias.


• Actividad en grupos: Los estudiantes deberán buscar ejemplos de textos argumentativos que utilicen las distintas estrategias mencionadas.