La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Cinthia Flores
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La revisión de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva fundada en valores universales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo: Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Problema: Los alumnos no saben emplear los valores universales.


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Análisis escrito de los valores universales presentes en las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  2. Participación activa en una discusión grupal sobre la importancia de los valores universales en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Presentar el problema: Los alumnos no saben emplear los valores universales.

  • Motivar la importancia de los valores universales en la sociedad actual.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  • Explicar brevemente el contenido de ambas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una de las dos fuentes para analizar.

  • Proporcionarles preguntas guía para reflexionar sobre los valores universales presentes en la fuente asignada.

  • Brindar tiempo para que los grupos realicen el análisis y preparen una presentación.


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