Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

JOSE OSIEL APARICIO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta motivadora: ¿Qué significa multiplicar y dividir?

  2. Realizar una lluvia de ideas, donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.

  3. Presentar ejemplos concretos y situaciones cotidianas donde se apliquen multiplicación y división.

  4. Explicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en el aula para reforzar el concepto de multiplicación y división.


Sesión 2: Repertorio multiplicativo de factores de una cifra



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Construir un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones.


Actividades:



  1. Revisar el concepto de multiplicación y división aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes ejemplos de multiplicaciones y divisiones utilizando factores de una cifra.

  3. Realizar ejercicios prácticos en el aula donde los alumnos resuelvan multiplicaciones y divisiones con factores de una cifra.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de ejercicios y promover el razonamiento matemático.


Sesión 3: Resolución de multiplicaciones utilizando factores de una cifra



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Resolver multiplicaciones utilizando factores de una cifra.


Actividades:



  1. Recordar el concepto de mult