Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema "Valoración de la megadiversidad mexicana".

    • Explicación de los conceptos de megadiversidad, diversidad cultural y relaciones ser humano-naturaleza.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: "Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural".

    • Discusión en grupos pequeños sobre lo que entienden del problema y posibles estrategias de investigación.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Los alumnos trabajan en grupo para investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas de México.

    • Utilización de diferentes recursos (libros, enciclopedias, internet, etc.) para recopilar información relevante.

    • Los alumnos relacionarán las características geográficas y biogeográficas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población y los países con mayor biodiversidad.