Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Nombre de la clase: Convivencia en el Aula

Objetivo: Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de carencia de reglas para la convivencia en los contextos que regulan la convivencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación de la temática y del proyecto comunitario.


• Discusión en grupos pequeños sobre las situaciones problemáticas que pueden surgir en el aula debido a la falta de reglas de convivencia.


• Planteamiento del problema principal: carencia de reglas para la convivencia en los contextos que regulan la convivencia.


• Reflexión individual sobre la importancia de tener reglas para la convivencia en el aula.


• Registro de las reflexiones en un cuaderno de trabajo.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, el código de conducta, entre otros.


• Análisis en grupos sobre la función de estos documentos y su importancia para la convivencia en el aula.


• Discusión plenaria para compartir los resultados del análisis.


• Realización de una lista conjunta de las pautas o normas más importantes que deben estar presentes en estos documentos.

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre casos reales de comunidades o instituciones que han implementado reglamentos para regular la convivencia.


• Elaboración de un póster o infografía que presente los resultados de la investigación.


• Presentación de los trabajos y debate sobre las similitudes y diferenc