Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Masiel Valdepeña
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.

  2. Desarrollo: Investigación y análisis de la problemática.

  3. Cierre: Reflexión y conclusión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles". Explicar la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser.

  • Planteamiento del problema: "Uso de cigarrillos electrónicos y consumo de drogas legales e ilegales". Explicar los riesgos asociados a estas prácticas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un grupo o identidad juvenil para investigar. Deberán investigar características, valores, creencias y formas de expresión de dicho grupo.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su investigación.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

  • Discusión sobre los riesgos asociados al uso de cigarrillos electrónicos y consumo de drogas legales e ile