Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos identificarán su nombre escrito en distintos objetos personales del aula.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les pedirá que busquen en el aula un objeto personal que tenga su nombre escrito. Una vez que lo encuentren, lo mostrarán al resto del grupo.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. El docente mostrará diferentes objetos personales del aula (ej. mochilas, loncheras, cuadernos) y pedirá a los alumnos que identifiquen si alguno de esos objetos tiene su nombre escrito. Aquellos que tengan su nombre escrito, los mostrarán al resto del grupo.
   b. A continuación, el docente propondrá un juego de memoria con tarjetas en las que estén escritos los nombres de los alumnos. Se distribuirán las tarjetas y los alumnos deberán buscar a su compañero/a cuyo nombre esté escrito en la tarjeta.

   
   



3. Cierre (10 minutos): El docente promoverá una reflexión grupal sobre la importancia de identificar el propio nombre y cómo esto nos permite reconocernos y establecer vínculos sociales.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos identificarán su nombre escrito en distintos objetos personales de su casa.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente preguntará a los alumnos si recuerdan haber encontrado su nombre escrito en algún objeto de su casa. Invitará a compartir las experiencias.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. El docente propondrá una actividad de juego de roles, en la que los alumnos asumirán el papel de padres/madres y buscarán objetos en su casa que tengan el nombre de sus hijos/as escritos. Posteriormente, compartirán esos objetos en el aula.
   b. En grupos pequeños, los alumnos conve