Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución de desigualdades con expresiones algebraicas

Objetivo (PDA): Resolver desigualdades con expresiones algebraicas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema transversal: Baja autoestima y depresión por falta de afecto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionarios de comprensión y aplicación de conceptos; 2) Resolución de problemas prácticos aplicando las desigualdades algebraicas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve actividad de motivación relacionada con el enfoque de vida saludable, como por ejemplo, preguntar a los alumnos cómo creen que las matemáticas pueden ayudarles a tomar decisiones saludables en su vida diaria.


• Presentar el problema transversal de baja autoestima y depresión por falta de afecto, explicando brevemente su importancia y cómo puede afectar a las personas.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de desigualdades en matemáticas y su relación con las ecuaciones lineales y cuadráticas.


• Realizar ejemplos prácticos de desigualdades simples y resolverlos en conjunto con los estudiantes.


• Utilizar situaciones de la vida diaria relacionadas con el problema transversal para plantear desigualdades que reflejen estas situaciones.


• Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas relacionados con el tema, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre las posibles soluciones.

Cierre:

• Realizar una síntesis de los conceptos trabajados en la sesión y cómo se relacionan con el problema transversal.


• Reflexionar en grupo sobre la importan