Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Ruperto Apanco
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Comprender la importancia del derecho a un ambiente sano y su relación con la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando brevemente el concepto de derechos humanos y su importancia. Luego, introducir el tema especifico de la clase: el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la relación entre el derecho a un ambiente sano y la biodiversidad. Los alumnos deben buscar ejemplos de soluciones locales basadas en el trabajo colectivo para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase. Se fomentará el diálogo y la discusión entre los alumnos para analizar y reflexionar sobre los ejemplos presentados.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Analizar la importancia del cuidado del agua y su relación con el derecho a un ambiente sano.


Actividades:



  1. Recapitulación: Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el derecho a un ambiente sano y la biodiversidad.

  2. Debate: Plantear a los alumnos la pregunta: ¿Por qué es importante cuidar el agua? Los alumnos deberán debatir en grupos pequeños y luego compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

  3. Actividad práctica: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar la importancia del cuidado del agua. Por ejemplo, se les puede pedir que realicen un experimento que demuestre la im