Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido para localizar información.

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar brevemente el tema de la clase anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la búsqueda de información en textos.

Desarrollo (35 minutos):

• Presentar a los alumnos la importancia de utilizar elementos de los textos para organizar y localizar información.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos (libros, revistas, periódicos, etc.) y resaltar los elementos que ayudan a organizar el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).


• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos trabajen en parejas para localizar información en un texto corto utilizando los elementos mencionados.


• Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas y hablar sobre las estrategias que utilizaron para encontrar la información.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los elementos de los textos para localizar información.


• Plantear una pregunta final para que los alumnos piensen sobre cómo podrían aplicar lo aprendido en otras situaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Hacer una breve recapitulación de la clase anterior y recordar los elementos de los textos que ayudan a localizar información.

Desarrollo (35 minutos):

• Introducir el tema del proyecto comunitario relacionado con el problema de conducta y convivencia escolar.


• Explicar a los alumnos que van a trabajar en grupos para investigar sobre este problema y bu