Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo: Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Proyecto comunitario: "Fomentando la empatía y la tolerancia en el aula"

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema a través de una breve charla y una actividad grupal.


• Lectura y análisis de una narración corta que resalte la importancia de la empatía y la tolerancia.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los distintos elementos que conforman un personaje ficticio.

Sesión 2:

• Presentación de diferentes obras de arte (pinturas, esculturas, películas) que representen distintas formas de ser y estar en el mundo.


• Debate en grupos pequeños sobre las emociones y valores que transmiten dichas obras.


• Elección de una obra de arte por parte de cada grupo para crear un personaje ficticio inspirado en ella, utilizando formas, colores y texturas.

Sesión 3:

• Continuación de la creación de los personajes ficticios utilizando movimientos, gestos y sonidos.


• Realización de una actividad en parejas donde cada alumno debe representar a su personaje y adivinar el personaje del compañero a partir de sus representaciones.

Sesión 4:

• Creación de una historieta en grupo que involucre a los personajes ficticios creados por los alumnos.


• En la historieta, se deberán abordar situaciones que fomenten la empatía y la tolerancia entre los personajes.


• Presentación de las historietas al resto