Sensibilización y reflexión sobre la inclusión y diversidad

Saron Estefani Garcia
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización y reflexión sobre la inclusión y diversidad (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer las necesidades y características propias y de los demás, especialmente en relación a compañeros con discapacidad, para promover la inclusión y el respeto.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de reconocer nuestras propias necesidades y características, así como las de nuestros compañeros, para poder ser un grupo unido e inclusivo".

    • Realización de una actividad de calentamiento inclusiva: Juego de relevos con instrucciones claras y adaptadas para alumnos con discapacidad auditiva, visual, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Proyección de imágenes que representen la diversidad de características y necesidades de las personas (ejemplo: personas en silla de ruedas, utilizando lenguaje de señas, etc.).

    • Conversación grupal sobre las imágenes: ¿Qué características y necesidades podemos identificar en las personas de las imágenes? ¿Cómo nos sentiríamos si tuviéramos esas características o necesidades?

    • Reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias: ¿Por qué es importante entender y aceptar que todos somos diferentes? ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros que tienen diferentes características o necesidades?



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumen de lo aprendido durante la sesión y compromisos individuales para ser más inclusivos.

    • Asignación de una tarea: Investigar sobre una discapacidad específica y presentar en la próxima sesión.




Sesión 2: Presentación de investigaciones y promoción de la empatía (4