Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Karen mabel Tamariz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 3º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Comprender, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto comunitario y del tema de comunicación oral.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que conocen los alumnos.

  • Leer un cuento corto que aborde la importancia de la comunicación para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus experiencias personales de comunicación y cómo se sintieron al expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Reflexionar en grupo sobre la diversidad de formas de comunicarse.


Sesión 2:



  • Mostrar a los alumnos diferentes textos (libros, carteles, imágenes, etc.) y preguntarles qué significado le dan a cada uno.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos asocien diferentes palabras e imágenes.

  • Trabajar en parejas para que los alumnos creen sus propios textos (dibujos, palabras, combinación de ambos) para comunicar algo.

  • Compartir en grupo los textos creados y reflexionar sobre los diferentes significados que pueden tener.


Sesión 3:



  • Invitar a un miembro de la comunidad que utilice un lenguaje de señas para comunicarse.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos aprendan algunas señas básicas y puedan comunicarse utilizando este lenguaje.

  • Reflexionar sobre la impo