Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Tema: Mezclas, compuestos y elementos.

Grado: Secundaria 3º.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Contaminación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que son las mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema de la contaminación y cómo está relacionado con la química.

Desarrollo:

• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan diferentes tipos de mezclas.


• Analizar en grupo los resultados obtenidos y discutir las semejanzas y diferencias entre los materiales observados.

Cierre:

• Reflexionar sobre los conceptos aprendidos y cómo se relacionan con la problemática de la contaminación.


• Plantear preguntas para la siguiente sesión, relacionadas con la clasificación de mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Recordar la problemática de la contaminación y su relación con la química.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos identifiquen y clasifiquen dif