Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

Alex Vazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (15 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

    • Plantear el problema: ¿Cómo nuestras acciones impactan en la limpieza del salón y su entorno?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones que pueden afectar la limpieza del salón y su entorno.

    • Promover la reflexión sobre las consecuencias negativas de esas acciones en la naturaleza.



  3. Investigación (45 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una acción específica (por ejemplo, no recoger la basura, mal uso del agua, etc.).

    • Cada grupo deberá investigar sobre los impactos de esa acción en la limpieza del salón y su entorno.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales didácticos para que los estudiantes realicen su investigación.




Sesión 2:



  1. Presentación de resultados (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos sobre los impactos de su acción específica en la limpieza del salón y su entorno.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.



  2. Reflexión (15 minutos):



    • Guiar una discusión sobre cómo estas acciones afectan también a los seres v