El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: El alumno usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Que los niños conozcan las partes de su cuerpo y establezcan relaciones espaciales utilizando puntos de referencia para ubicar en el espacio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica por sesión:

Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar y nombrar las partes del cuerpo.

Actividades:

1. Calentamiento: Juego de estiramiento y movimiento para despertar el cuerpo.


2. Presentación de imágenes de diferentes partes del cuerpo y palabras escritas en tarjetas.


3. Los estudiantes deben relacionar las imágenes con las tarjetas correctas y pegarlas en el pizarrón.


4. Explicación de las partes del cuerpo y su función.


5. Juego de adivinanzas sobre las partes del cuerpo.

Sesión 2:
Objetivo específico: Establecer relaciones espaciales utilizando puntos de referencia.

Actividades:

1. Calentamiento: Juego de seguimiento de instrucciones y movimientos.


2. Presentación de imágenes de objetos en diferentes ubicaciones y puntos de referencia.


3. Los estudiantes deben identificar y describir la ubicación de los objetos utilizando los puntos de referencia.


4. Juego de roles: Los estudiantes se turnan para dar instrucciones a sus compañeros sobre cómo llegar a un objeto utilizando los puntos de referencia.


5. Reflexión sobre la importanci