Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Yareli Goles
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de los grupos en la conformación de la identidad.



  2. Exposición (15 minutos)



    • Presentar una breve explicación sobre los conceptos de grupos sociales y culturales.

    • Mostrar ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.



  3. Análisis de caso (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos un caso de discriminación ocurrido en la comunidad.

    • Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen el caso desde diferentes perspectivas (género, cultura, etc.).

    • Discutir en plenaria las diferentes interpretaciones y reflexionar sobre el impacto de la discriminación en la conformación de las identidades juveniles.




Sesión 2: Reflexión sobre la diversidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre grupos sociales y culturales.



  2. Exposición (15 minutos)



    • Presentar ejemplos de diferentes identidades juveniles que pueden encontrarse en la escuela y en la comunidad.

    • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de formas de ser, pensar y expresarse.



  3. Debate (20 minutos)



    • Organizar un