Introducción al tema de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad

Yesi Cruz
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y fomentar la reflexión sobre los estilos de relación y distribución de responsabilidades en diferentes ámbitos.


Actividades:



  1. Inicio:

    • Presentación del tema: explicar brevemente qué es la equidad de género y su importancia en la vida cotidiana.

    • Realizar una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué entienden por equidad de género y qué ejemplos pueden mencionar.



  2. Desarrollo:

    • Proyección de un video corto sobre la equidad de género en los diferentes ámbitos mencionados.

    • Análisis del video: en parejas, los alumnos discutirán sobre las situaciones de desigualdad que identificaron y cómo podrían cambiarlas.

    • Puesta en común: cada pareja compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.



  3. Cierre:

    • Reflexión individual: los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre el video y cómo podrían contribuir a la equidad de género en su entorno.

    • Compartir las reflexiones en pequeños grupos.




Sesión 2: Análisis de los estilos de relación y distribución de responsabilidades (45 minutos)


Objetivo: Analizar los diferentes estilos de relación y distribución de responsabilidades en las familias, la escuela y la comunidad, y cómo impactan en el bienestar de todas y todos.


Actividades:



  1. Inicio:

    • Recordar a los alumnos las reflexiones de la sesión anterior sobre la equidad de género.

    • Realizar una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué estilos de relación y distribución de responsabilidades pueden existir en las diferentes áreas mencio