Introducción al tema de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad
Yesi Cruz
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y fomentar la reflexión sobre los estilos de relación y distribución de responsabilidades en diferentes ámbitos.
Actividades:
- Inicio:
- Presentación del tema: explicar brevemente qué es la equidad de género y su importancia en la vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué entienden por equidad de género y qué ejemplos pueden mencionar.
- Desarrollo:
- Proyección de un video corto sobre la equidad de género en los diferentes ámbitos mencionados.
- Análisis del video: en parejas, los alumnos discutirán sobre las situaciones de desigualdad que identificaron y cómo podrían cambiarlas.
- Puesta en común: cada pareja compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.
- Cierre:
- Reflexión individual: los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre el video y cómo podrían contribuir a la equidad de género en su entorno.
- Compartir las reflexiones en pequeños grupos.
Sesión 2: Análisis de los estilos de relación y distribución de responsabilidades (45 minutos)
Objetivo: Analizar los diferentes estilos de relación y distribución de responsabilidades en las familias, la escuela y la comunidad, y cómo impactan en el bienestar de todas y todos.
Actividades:
- Inicio:
- Recordar a los alumnos las reflexiones de la sesión anterior sobre la equidad de género.
- Realizar una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué estilos de relación y distribución de responsabilidades pueden existir en las diferentes áreas mencio