Introducción al tema y análisis de instructivos

Sirenia Cortes
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de instructivos (45 minutos)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un instructivo y si han utilizado alguno en su vida diaria.

  • Presentar ejemplos de distintos instructivos, como recetas de cocina, manuales de juegos de mesa, instrucciones de armado de juguetes, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que observen los instructivos y anoten los verbos que encuentren en ellos.

  • En plenaria, revisar los verbos identificados y discutir su forma en infinitivo o imperativo.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de los términos secuenciales en los instructivos y cómo ayudan a seguir las instrucciones correctamente.

  • Solicitar a los alumnos que traigan a la siguiente sesión algún instructivo de su elección, para analizarlo y compartirlo en clase.


Sesión 2: Análisis de instructivos (45 minutos)



  • Revisar los instructivos que los alumnos trajeron y discutir en grupos pequeños su estructura y los verbos utilizados.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus observaciones con el resto del grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre términos secuenciales que pueden encontrarse en los instructivos.

  • En parejas, pedir a los alumnos que escriban un instructivo sencillo para realizar una actividad escolar, como hacer una manualidad o resolver un problema matemático.

  • Comentar en plenaria algunos de los instructivos creados y destacar los puntos fuertes de cada uno.


Sesión 3: Producción de textos instructivos (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos los aspectos importantes de un instructivo: verbos en infinitivo o imperativo, términos secuenciales y claridad en las instrucciones.

  • Organizar a