Valoración de la megadiversidad mexicana

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1: Características geográficas y regiones biogeográficas de México


Objetivo: Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar a los estudiantes el tema de la megadiversidad mexicana y su importancia. Explicar que en esta sesión se investigarán las características geográficas y las regiones biogeográficas de México.



  2. Presentación (10 minutos): Proyectar un mapa de México y explicar las diferentes zonas climáticas presentes en el país. Resaltar la influencia del clima en la biodiversidad.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles materiales como libros, folletos, imágenes y acceso a internet para que investiguen sobre las características geográficas de México. Los alumnos deberán identificar las regiones biogeográficas y cómo se relacionan con el clima, los espacios económicos y la distribución de la población.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo expondrá sus hallazgos y se abrirá un debate en clase. Se fomentará el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Cuál es la importancia de las características geográficas en la megadiversidad mexicana? ¿Qué relación existe entre las zonas climáticas y la distribución de la biodiversidad en México?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas cortas: Se diseñará un cuestionario