Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Sesión 1: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA): Utilizar oraciones breves y decidir si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de utilizar y corregir oraciones breves y decidir si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.

Duración de la sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación breve sobre la importancia de tener normas y reglas que nos permitan convivir de manera pacífica y respetuosa.


• Planteamiento del problema de utilizar oraciones breves y decidir si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos en la producción de documentos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de reflexión y comparación de documentos:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes documentos que regulen la convivencia, como un reglamento escolar, un código de conducta, una carta de derechos y deberes, etc.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen los documentos, identifiquen sus similitudes y diferencias, y reflexionen sobre la importancia de cada uno en la convivencia.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   



2. Actividad de producción de documentos:

   
   
   
   
   • Indicar a los grupos que elaboren un documento propio que regule la convivencia en un contexto específico, como su salón de clases, la escuela, el hogar, etc.
   
   
   • Guiar a los alumnos para que utilicen oraciones breves y tomen decisiones sobre el uso de subtítulos, viñetas o