Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Elaboración de poemas para construir un caligrama

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación de los conceptos de rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.


• Comentar la importancia de estos elementos en la literatura y cómo pueden enriquecer nuestras composiciones.

Actividad 2: Lectura en voz alta (15 minutos)

• Leer en voz alta diferentes poemas que contengan elementos sonoros.


• Pedir a los alumnos que presten atención a estos elementos y los identifiquen.


• Pedir a algunos voluntarios que compartan lo que encontraron.

Actividad 3: Identificación de elementos sonoros (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con poemas cortos.


• Pedir a los alumnos que subrayen las rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros que encuentren.


• Recoger las hojas y revisarlas para verificar el trabajo de los alumnos.

Actividad 4: Reflexión (5 minutos)

• Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al identificar los elementos sonoros en los poemas.


• Resaltar la importancia de prestar atención a estos elementos al leer y escribir.

Sesión 2:

Actividad 1: Recordatorio (5 minutos)

• Repasar brevemente los conceptos de rimas, onomatopeyas, calambures y