Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Nancy Almaraz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Nivel: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de valorar la megadiversidad mexicana.

    • Establecer el problema central: "El alumno no logra identificar su nacionalidad ni su contexto".



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la identificación de su nacionalidad y contexto.

    • Promover la reflexión y el pensamiento crítico, invitando a los alumnos a compartir sus ideas y posibles soluciones.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet o material audiovisual para que investiguen sobre la megadiversidad en México, la diversidad cultural y las relaciones entre el ser humano y la naturaleza.

    • Cada grupo deberá investigar sobre diferentes aspectos, como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).



  4. Presentación de resultados (15 minutos):