Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Enrique de Jesús Grajeda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué casos se cumple la propiedad de densidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo: Comparar y ordenar números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Identificación de fracciones en la recta numérica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo que se busca alcanzar. Explorar los conocimientos previos sobre los números con signo y la recta numérica. Motivar la curiosidad por el tema.



  • Actividad de indagación (30 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles tarjetas numeradas con diferentes números enteros, fracciones y decimales con signo. Pedirles que ordenen las tarjetas en una recta numérica. Observar cómo los estudiantes trabajan en equipo, discuten y toman decisiones sobre el orden de los números. Fomentar la reflexión y el debate.



  • Plenaria (10 minutos): Compartir en grupo las diferentes soluciones y discutir las estrategias utilizadas. Reflexionar sobre la propiedad de densidad de los números con signo y en qué casos se cumple.




Sesión 2:



  • Actividad de investigación (30 minutos): Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la extensión de los números con signo y su orden en la recta numérica. Pedirles que trabajen en grupos para resolver los problemas utilizando diferentes estrategias y justificando sus respuestas.



  • Exposición y discusión (15 minutos): Cada grupo presenta sus soluciones y argumenta su razonamiento. Fomentar el pensamient