Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos...

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y creación de un ambiente de confianza.
  
  
  • Pregunta guía: "¿Qué sabemos sobre las reglas de convivencia?"
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia como el reglamento escolar, el código de conducta, entre otros.
  
  
  • Comparación de los documentos presentados, identificando similitudes y diferencias en cuanto a su concisión y uso de verbos y numerales.
  
  
  • Análisis individual y grupal de la importancia de la concisión de las reglas, el empleo de verbos y el uso de numerales en dichos documentos.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión y conclusiones sobre la importancia de la concisión de las reglas, el empleo de verbos y el uso de numerales en los documentos que regulan la convivencia.
  
  
  • Retroalimentación y cierre de la sesión.
  
  
  
  

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de observación:

   
   
   
   
   • Criterios a evaluar: Participación en la comparación de documentos, análisis de la concisión de las reglas, empleo de verbos y uso de numerales.
   
   
   • Escala de evaluación: 1 (insuficiente), 2 (suficiente), 3 (bueno), 4 (muy bueno).
   
   
   
   



2. Actividad escrita:

   
   
   
   
   • Consigna: Redactar un documento que regule la convivencia en el a