Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Maia Nelly Ortega
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas
Objetivo: Indagar en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utilizar entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 min): Introducción al tema y planteamiento del problema
- Presentar el tema de desastres naturales y acciones humanas, explicando su importancia en la vida cotidiana y la necesidad de aprender a prevenirlos.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los desastres naturales que conocen.
- Plantear el problema: "Los alumnos desconocen sobre los desastres naturales". Discutir en grupos pequeños las posibles causas y consecuencias de este desconocimiento.
Sesión 2 (45 min): Investigación sobre desastres naturales
- Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un desastre natural específico para investigar.
- Proporcionar diferentes fuentes de información (libros, revistas, internet) para que los alumnos indaguen sobre el desastre asignado.
- Cada equipo deberá preparar una presentación con la información recopilada.
Sesión 3 (45 min): Entrevistas generacionales
- Explicar la importancia de las entrevistas generacionales como recurso para obtener testimonios sobre desastres naturales ocurridos en la comunidad.
- Invitar a los alumnos a realizar entrevistas a personas mayores de su entorno (familiares, vecinos) que hayan vivido desastres naturales o acciones humanas en la